王老師是一位胖胖的數(shù)學(xué)老師。 有一次在講完厘米、 分米和米的概念后， 馬上讓學(xué)生們 測(cè)量桌子、鉛筆、書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度。班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一只只胳膊高舉著要求測(cè)量。被 點(diǎn)名的同學(xué)經(jīng)過(guò)測(cè)量報(bào)出答案后， 都得到了表?yè)P(yáng)， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些沒(méi)被點(diǎn)到名字 的學(xué)生著急了，高舉著手喊 :“老師，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 鉛筆、書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度都量過(guò)了， 我們還想測(cè)量什么呢？” 老師的話音剛落， 一個(gè)男孩噌地站起來(lái)： “老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。 ”班上一下靜了， 同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭看著這 個(gè)男孩不知所措， 老師低頭看了一下自己的腰， 邊笑邊朝那個(gè)男孩說(shuō)著： “好啊， 你來(lái)量吧。” 小男孩拿著尺子， 用手按住尺子的一端， 讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭， 跟頭翻了好 幾個(gè)，他最后報(bào)出測(cè)量的結(jié)果是 87 厘米。 “不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真， 答案也比較接近。 ”老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了一句： “其他同學(xué)有沒(méi) 有更好的辦法測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)： “老師，我 有，我用手。 ” 老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有幾掌就知道 了。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)： “可以。”小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就 報(bào)出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老師和同學(xué)的臉上綻放，班級(jí)的氣氛更活躍了…… 下課前， 王老師對(duì)物體長(zhǎng)度的概念做了總結(jié)， 并要求學(xué)生課后結(jié)合生活中的事物做長(zhǎng)度 3 / 6 的測(cè)量練習(xí)。 

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